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滨州职院:推进线上课程思政建设,做好课程思政“疫”线教学


发布时间:2022-04-12 浏览量:

2022年3月,一场突如其来的新冠疫情将课堂教学工作由线下转移到线上。面对新的教学模式,滨州职业学院积极探索,不断创新,将思政教育贯穿于线上教育教学全过程,全面落实“停课不停学”“停课不停教”“停课不停育”要求。

优化教学设计,让课程思政更鲜活

疫情防控是一本思政教育的“活”教材。教师们因时因势,调整课程思政着力点,充分发挥课堂“主渠道”作用。从专业特色和课程特点出发,提取全民战“疫”中的教育内涵和精髓,精心设计教学环节,将疫情防控中生动鲜活、彰显中华民族精神品格的典型思政案例,有机融入课程教学内容。在传授知识和培养能力的同时,激发学生爱国主义情怀,将生命教育、价值塑造等贯穿教育教学过程始终,强化立德树人的根本任务,弘扬社会主义核心价值观。

《病理学》任课教师将课程内容与当前新冠疫情紧密结合,科普新冠疫情的病理及临床表现,帮学生正确面对疫情,消除恐慌情绪,减轻心理压力。《临床输血检验技术》任课教师,引用身边一个个踊跃献血案例,将救死扶伤、无私奉献、大爱无疆的新时代医者精神和敬畏生命、崇尚真理的科学精神传递给学生。《数字图像处理》课任课教师采用钟南山院士作为抠图案例,引导学生独立制作完成一张“抗疫”海报,把新冠肺炎疫情防控当做最鲜活的教材,引导学生向钟南山院士学习无私奉献精神,思考时代新人的使命担当。《建设工程计量与计价》任课教师以身边“滨州建造速度”为例,融入“滨州方舱医院建设”相关资料,让学生体会建造行业人员在疫情中做出的巨大贡献及精益求精的工匠精神,增强学生专业荣誉感、认同感,增进学习动力。

创新教学模式,让课程思政更立体

探索创新灵活多样的教学模式,打造立体化教学课堂。通过互联网平台、网络化信息化教学技术手段实现“在线开放课程+直播课堂”“蓝墨云班课+直播课堂”“直播课堂+翻转课堂”等多种混合教学模式。充分利用在线教学平台开放课程资源,结合国家最新时政要点、社会热点,提炼与专业课程相关的课程思政图片、动画、视频等新形态智能课程思政资源,有机融入直播课堂的教学过程,搭建蓝墨云班课思政课堂,让学生多角度、全方位浸润思政教育,全面提高人才培养质量。 

《装配式结构识图与构造》任课教师通过线上“看-思-讲-做”的教学模式,让学生观看中国古代榫卯结构以及介绍中国古代榫卯结构的技艺精巧,引入“装配式”的概念,同时,通过介绍榫卯结构的发展历史,引导学生体会到大国深厚的文化底蕴以及大国工匠精神,及专业发展背景,深化学生学习兴趣。《油品分析技术》课程教师采用“学习-对话-实践-反思”的教学模式,通过课前引导,课堂对话,课后实践、反思,将疫情期间航油的“五有”铁军精神贯穿到课程中,将铁军精神代表刘永清的事迹引入课堂,培养学生民族精神、时代精神,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。《人工智能导论》课程教师以任务为导向,采用“导-思-学-练-评”教学模式,以情感为主线,借助在线AI语音合成工具,指导学生将身边生活案例制作滨职记“疫”宣传短视频,在学习知识技能的同时,培育学生求真务实的职业道德以及社会责任感、实现技能、情感、思政、岗位职业素养协同发展。

丰富教学方法,让课程思政更精彩

改变以往单纯的讲授式授课方式,突出学生主体地位,通过体验式教学、案例分析、项目分解、任务驱动、情景模拟、角色扮演、头脑风暴、主题讨论等多种教学方法,让课程思政的教学更加精彩。利用网络教学平台提供视频、音频、弹幕、聊天等功能,运采用“案例+讨论”“分享+感悟”“直播+讨论”“直播+测试”等多种教学形式,通过充实学生的学习内容,激发学生学习兴趣,营造在线教学情景的代入感与还原感。让学生能够切身感知教学过程中的人文素养,实现学生道德品格的升华与提升。

《财务管理》任课教师针对疫情期间国家对一些中小企业税收上实施的优惠政策开展主题讨论,让学生更深入理解国家的宏观经济政策,体会社会主义制度的优越性。《声乐》任课教师选取优秀的、反映时代主流价值取向的作品开展教学,在教学过程中将歌曲题材、创作背景、创作动机与此次新冠疫情中所发生的感人事迹、模范人物结合起来,同时开展“我是老师我来讲”等活动让学生们感同身受,在对现实问题的深入思考及演唱实践中融情于声并树立社会主义核心价值观。《大学体育》任课教师及时调整教学内容,自制适合抗疫防控期间锻炼的瑜伽、健美操视频、微课,并利用直播课堂学生保持互动,加强学生的锻炼,增强体魄,并将体育的“奥运精神”“竞赛精神”案例、赛事利用网络平台教育方式展现给学生,激励学生不断提高自我综合素养。

拓展第二课堂,让课程思政更深入

打造课程思政线上课堂教学“主渠道”的同时,学院团委、各团支部积极探索第二课堂新形式,紧扣当下疫情防控主题,突出专业特色,开展主题丰富、形式多样、效果显著的第二课堂活动,充分发挥第二课堂的育人作用,不断丰富和拓展课程思政建设内涵及外延。“第一课堂” “第二课堂”“线下课堂”“线上课堂”互联互通互补,共铸思政育人体系,实现全程育人、全方位、立体化育人。

突出思想引领,围绕“抗疫防控”举办主题班会,主题团日活动,把疫情防控当契机,正确引导学生传播正能量、弘扬主旋律,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。结合专业特色,开展丰富多彩的抗“疫”活动,促进师生身心健康。如教育学院编排舞蹈、歌曲等视频方式致敬“最美逆行者”。工商管理学院开展“保护地球,人人有责”手抄报、“疫情防控法律知识问答”“世界水日”。健康学院开展 “暖心助力、抗击疫情”、新冠肺炎知识竞赛、“收集温暖、致敬大白”。信息工程学院开展IT职业全解析系列讲座,疫情宣传网页制作、多媒体课件制作、个人简历制作等。在丰富学生校园文化生活,提升学生专业素质的同时,培养学生积极乐观的心态、面对困境不屈不挠的精神以及良好的集体荣誉感。立足学科优势,开展疫情防控期间志愿服务活动,开展核酸检测秩序维护、食堂秩序维护、宿舍暖心服务等志愿服务队伍,引导学生用亲眼所见和亲耳所闻感受新时代社会的新发展,将使命感内化于心。

守好一段渠、种好责任田,滨州职业学院在抗疫防控期间,因时制宜,加强“线上课程思政”建设,全面纵深推动“全员全程全方位”课程思政育人。


(滨州职业学院  供稿)


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